Retrobada de les escoles rurals catalanes

 

Parc de l'Aigua, SQS

Retrobada de les escoles rurals catalanes participants a l’ItineraSTEAM+ de Conca

Alumnes de la ZER Moianès Llevant, la ZER Empordà i l’Escola Valdelors de Vandellòs es retroben al Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja després de l’experiència viscuda a l’ItineraSTEAM+ de Conca.

Quan els alumnes de la ZER Moianès Llevant van tornar de Conca, tots els adults vam veure que alguna cosa havia canviat. Hi tornaven amb nous aprenentatges, amb més confiança per explicar els seus projectes i, sobretot, amb nous amics repartits per diferents racons de Catalunya.

L’estada a l’ItineraSTEAM+ no va ser només una trobada al voltant de la ciència i la tecnologia. També va ser una experiència de convivència intensa entre alumnes d’escoles rurals que comparteixen una mateixa manera d’entendre l’educació i el territori.

Per això, la jornada de retrobament celebrada el passat 29 de maig al Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja era esperada amb molta il·lusió.

La Bet, mestra de la ZER Moianès Llevant, ens n’ha fet arribar aquesta crònica.

---

Crònica de la jornada

Ha arribat el dia del retrobament amb algunes de les escoles rurals catalanes que van participar al projecte itinera STEAM de Cuenca. La ZER Empordà, l’escola Valdelors i la nostra ZER Moianès Llevant, avui 29 de maig, han compartit una jornada en torn de la ciència rural. A més, telemàticament hem pogut conèixer el projecte elaborat per ZER Els Ceps, que no han vingut perquè coincidia amb la vaga de la seva zona territorial.

Per la nostra ZER, el dia ha començat al Parc de l’Aigua. A primera hora, tots els grans de les tres escoles han arribat i han pogut gaudir d’una estona de joc lliure. Cal dir, que l’estada a Cuenca, entre moltes altres coses, va fer que s’estrenyessin els llaços entre els alumnes que hi van assistir, ja que per ells va ser una experiència molt intensa.

Abans que s’acostés l’hora d’esmorzar, un nombre considerable d’alumnes insistien per saber a quina hora arribarien els companys de les altres escoles. Les ganes i la impaciència per l’arribada del moment eren notables.

Quan ha arribat el moment de retrobada entre les tres escoles, d’entrada es notava la timidesa però, amb les hores del dia, s’ha anat dissipant. Un cop tothom ha esmorzat, ens hem reunit en un espai comú per visualitzar les presentacions en format vídeo de les diferents escoles. El primer vídeo era de la ZER Els Ceps, la ZER que no ha vingut, el projecte titulava La Marina cuida les plantes i en el vídeo explicaven com la ZER havia desenvolupat un videojoc relacionat amb un element del seu entorn, el cultiu de vinyes, i el paper de la dona científica dins d’aquest món. El nom del projecte es devia a la col·laboració de la Marina, una científica de l’IRTA.

Llavors, ha sigut el torn de la nostra ZER, els alumnes de sisè han sigut invitats a seure de cara als altres companys mentre tots junts visualitzàvem el vídeo del projecte A-prenem el sol 2.0. En el vídeo es mostrava com a partir de l’observació de la pujada del cabal de l’aigua a l’alçada del Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja i acceptant l’encàrrec de l’ajuntament, els alumnes amb col·laboració amb membres de l’equip STEAM4all van idear una solució per evitar problemes en cas que el nivell de l’aigua arribi a l’alçada del pont. En acabar de visionar el vídeo, als alumnes s’han aixecat davant dels seus companys per explicar-ne alguns detalls més, destacant que avui precisament ens trobem en el parc que apareixia al vídeo i teníem a tocar el pont del projecte.

A continuació, la ZER Empordà ha presentat el seu projecte, I el mar, què ens explica?, a partir del qual van investigar cinc punts de la costa de l’Alt Empordà (un punt per cada escola que forma part de la ZER) per saber si el nostre mar té salut. En aquest cas, el vídeo que van exposar era un recull d’imatges i han sigut els propis alumnes, un cop s’ha acabat la projecció del vídeo, qui han fet l’explicació a la resta dels companys assistents.

Finalment, ha sigut el torn dels alumnes de l’escola rural de Vandellòs, que han presentat dos projectes STEAM, un consisteix en l’elaboració d’una maqueta de proposta de la residència per la gent gran i una altra en una maqueta d’una zona de descoberta i estudi de fòssils. En aquest cas els alumnes s’han mostrat força còmodes explicant en què consistia el seu projecte davant de tots els seus companys. Feien un pas al davant i procuraven parlar amb un to de veu clar que arribés a tothom.

Després d’aquestes presentacions els alumnes han estat dividit en tres grups per fer tres activitats diferents: ser els encarregats d’explicar amb més detall el projecte elaborat per la seva escola situant-se en una taula on els altres alumnes podien anar, voltar per les diferents parades/taules amb un tríptic i demanar i conèixer els detalls dels altres projectes i fer activitats d’interacció dinamitzades a fora amb els atlres companys. Per torns, tothom ha pogut gaudir d’aquestes activitats.

El dia ha acabat transcorrent amb harmonia, emoció i entusiasme. Quan ha arribat el moment de la despedida hi ha hagut abraçades estretes i corregudes paral·leles als autobusos que marxaven.

---

Més que ciència

Les maquetes, els sensors, els videojocs o els experiments són una part important d’aquests projectes. Però hi ha un resultat que sovint no apareix als informes ni a les presentacions finals.

Són les amistats que neixen entre alumnes que, tot i viure en pobles diferents i estudiar en escoles diferents, comparteixen la mateixa curiositat, les mateixes ganes d'aprendre i la mateixa il·lusió per descobrir el món.

La retrobada de Sant Quirze Safaja ha servit per comprovar que l'experiència de Conca continua viva. I que, de vegades, els projectes educatius deixen una empremta molt més profunda que els coneixements que es poden mesurar en una aula.

Per als nostres alumnes, Conca ja forma part dels seus records. I aquesta retrobada n'ha estat una magnífica continuació.

Comunicat oficial de l'organització

l Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja acull amb èxit la primera edició de la Fira Itinera STEAM-Catalunya d’escoles rurals

El passat 29 de maig, el Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja (Moianès) es va convertir en l’epicentre de la innovació educativa i de la divulgació científica amb la celebració de la primera edició de la Fira Itinera STEAM-Catalunya, una jornada que va reunir alumnat, docents i investigadors al voltant de projectes d’aprenentatge vinculats a la ciència, la tecnologia, l’enginyeria, les arts i les matemàtiques d’escoles rurals d’arreu del país. En aquesta edició hi van participar la ZER Empordà, la ZER els Ceps (Baix Penedès), la ZER Moianès Llevant i l’escola Valdelors, de Vendellòs (Baix Camp).

L’esdeveniment va ser organitzat conjuntament per la Universitat de Castella La Manxa, la Universitat de Saragossa, la Universitat de Barcelona i el Secretariat d’Escola Rural de Catalunya amb el suport de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologia (FECYT) . La implicació de totes aquestes institucions, conjuntament amb les escoles rurals que hi van participar, va permetre convertir el municipi en un espai de trobada i intercanvi d’experiències educatives que posen en valor la capacitat transformadora de l’escola rural.

La Fira Itinera STEAM té com a objectiu apropar la ciència i la investigació als infants a través de projectes reals i contextualitzats, fomentant la curiositat, el pensament crític, la resolució de problemes i la capacitat de comunicar coneixement. La iniciativa promou una educació basada en la recerca, l’experimentació i la connexió amb l’entorn, convertint l’alumnat en protagonista del seu propi aprenentatge.

Durant tota la jornada, els diferents grups d’alumnes van presentar els projectes desenvolupats al llarg del curs davant de la resta de participants. Els infants van explicar els processos d’investigació seguits, les preguntes que havien formulat, les dades recollides i les conclusions obtingudes, demostrant un elevat nivell d’implicació, autonomia i capacitat comunicativa.

Entre les experiències exposades va destacar el projecte “La Marina cuida les vinyes”, desenvolupat per l’alumnat de la ZER el Ceps. La proposta ha consistit en la creació d’un videojoc educatiu vinculat al cultiu de la vinya i al paper de la dona científica dins aquest àmbit. El projecte s’ha desenvolupat amb la col·laboració d’investigadores de l’IRTA, la Marina,  i ha permès als alumnes combinar coneixements científics, programació, creativitat i treball cooperatiu per donar resposta a un repte real vinculat al territori.

També va despertar un gran interès el projecte “I el mar, què ens explica?”, impulsat per la ZER Empordà. A través de la investigació de diversos punts de la costa catalana, els infants han estudiat diferents indicadors ambientals per analitzar l’estat de salut del mar i reflexionar sobre la relació existent entre els ecosistemes marins i el benestar de les persones. El projecte ha posat de manifest la importància de la recerca científica com a eina per comprendre i preservar el medi ambient.

Una altra de les propostes presentades va ser “A-prenem el sol 2.0”, de la ZER Moianès Llevant, una iniciativa que integra tecnologia, sostenibilitat i energies renovables. Mitjançant sensors, programació i dispositius electrònics, els alumnes han pogut explorar diferents fenòmens relacionats amb l’energia solar i la recollida de dades ambientals, desenvolupant competències digitals i científiques de manera significativa.

Dins aquest mateix projecte de les escoles del Moianès, especialment rellevant va ser també el projecte desenvolupat a partir de l’observació del cabal d’aigua al mateix Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja. Davant la preocupació per possibles episodis de crescuda, l’alumnat va acceptar l’encàrrec plantejat pel consistori i va dissenyar una proposta tecnològica destinada a alertar sobre possibles situacions de risc quan l’aigua arribés a determinats nivells del pont. Aquesta experiència exemplifica perfectament la filosofia del programa Itinera STEAM: donar resposta a reptes reals del territori mitjançant la investigació, la creativitat i el coneixement científic.

La jornada va evidenciar una vegada més el potencial educatiu de les escoles rurals i la seva capacitat per impulsar projectes innovadors i de qualitat. El contacte directe amb l’entorn, la proximitat amb la comunitat i la possibilitat de treballar a partir de situacions reals afavoreixen aprenentatges profunds i significatius que connecten l’escola amb el territori.

Des de l’organització es va valorar molt positivament la participació de totes les escoles rurals, la qualitat dels projectes presentats i el compromís dels equips docents que han acompanyat els infants durant tot el procés de recerca. També es va destacar la importància de les aliances establertes entre centres educatius, administracions, centres de recerca, universitats i entitats locals, una col·laboració que enriqueix els processos d’aprenentatge i amplia les oportunitats educatives de l’alumnat.

La celebració de la Fira Itinera STEAM al Parc de l’Aigua de Sant Quirze Safaja ha demostrat aquest esdeveniment com un referent en l’àmbit de la divulgació científica escolar i ha posat de manifest que la innovació educativa, la investigació i la ciència també tenen un paper destacat dins les escoles rurals. La jornada va finalitzar amb la satisfacció de participants i organitzadors, que van coincidir a destacar l’alt valor pedagògic de l’experiència i la necessitat de continuar impulsant iniciatives que connectin l’educació amb els reptes del món actual.

La Fira Itinera STEAM torna a demostrar que els infants són capaços d’investigar, crear i aportar solucions a problemes reals quan disposen dels recursos, l’acompanyament i la confiança necessaris. Una experiència que reforça el compromís de l’escola rural amb una educació innovadora, competencial i estretament vinculada al territori.